خلاصه کتاب روش تربیت کودک (علی صفایی حائری)
بخش هفتم
جملات طلایی بخش ششم:
- انسان اسیر محبت است.
- بدکار را با پاداش دادن به نیکوکار توبیخ کن.
- مربی باید متوجه باشد که جایزه دادن به کودک به باج دادن تبدیل نشود.
- اگر محبت همیشگی باشد، از تاثیر آن کاسته میشود و یک امر عادی برای کودک تلقی میشود تا آنجا که کودک آن را یک وظیفه می پندارد.
برای مشاهده خلاصه به ادامه مطلب مراجعه کنید.
خلاصه کتاب روش تربیت کودک (علی صفایی حائری)
بخش ششم
جملات طلایی بخش ششم:
- مدت زمان قهر نباید طولانی باشد.
- نقش فرد واسطه در ترس و قهر بسیار مهم و تعیین کننده است.
- ترس های اندازه تا حدود زیادی از لوس گری ها، سرکشی ها و ... جلوگیری میکنند.
- در تربیت کودک، باید کودک از یک عمل و یک رفتار بترسد، نه شخص ترساننده، تا دیگر مرتکب آن عمل نشود.
- عامل ترس در تربیت و تکامل شخصیت کودک نیاز است و نفی این حس موجب گردن کشی در مقابل خانواده و جامعه میشود که همان تربیت آمریکایی است.
خلاصه کتاب روش تربیت کودک (علی صفایی حائری)
بخش پنجم
جملات طلایی بخش پنجم:
-باید الگوهای مناسب به کودک معرفی شوند تا کودک با تقلید از آنها راه و روش درست زندگی کردن را بیاموزد.
- اگر والدین در چشم کودک خوار و خفیف باشند، کودک یا به خود پناه می برد یا از دیگران الگو میگیرد.
- تقلید بزرگ کردن شخصیت کودک است و رقابت، تحریک کردن شخصیت کودک و بارورکردن اراده او.
- تحریک های عقده آور و مقایسه های تحقیر کننده رقابت نیستند و شخصیت کودک را می شکنند.
خلاصه کتاب روش تربیت کودک (علی صفایی حائری)
بخش چهارم
مربی باید 3 ویژگی را در کودک پرورش دهد: 1- شخصیت و استقلال، 2- حریت و آزادمنشی 3- تفکر و تحلیل.
هنگامی که کودک شخصیت داشته باشد، تقلید نمی کند و تحت تأثیر هر عقیده ای قرار نمی گیرد. حریت باعث میشود که اگر به اشتباهی پی برد، لجاجت نکند و عقیده ای را بر دیگری ترجیح ندهد، مگر اینکه واقعا از امتیازی برخوردار باشد. تفکر نیز رکود را می شکند و عقاید مختلف را تحلیل میکند و سپس بهترین ها را هضم میکند.
این 3 ویژگی را با چهار روش میتوان در کودک تقویت کرد:
1- تقلید از خانواده، مربی و ...
2- رقیب کردن کودک با قهرمانان در حریت، تفکر، شخصیت و ...
3- داستان ها و تأثیر آن ها بر ناخودآگاه کودک
4- تدبیر و تاکتیک داشتن برای رساندن کودک به شخصیت، حریت و تفکر.
این خاطره مربوط به اردوی روز پنجشنبه 14 اردیبهشت 1402 هست!
اردوی خیلی عجیب و غریبی بود. آب بازی داشتیم. فوتبال داشتیم. کلی مسابقه داشتیم و البته دعوا هم داشتیم.
روز چهارشنبه، 6 اردیبهشت بود که سید (مسئول کانون مسجد محله) به من گفت:« عباس آقا برنامه ریزی کن برای اردوی بچه ها. آخر هفته ی دیگه بچه ها رو ببریم اردو.» با روحانی مسجد و سید صحبت کردیم و قرار بر این شد که بچه ها رو به یک مکان تفریحی در میانه کوه ببریم. منم رضایتنامه ها رو چاپ کردم. اردو مخصوص بچه های سوم تا ششم ابتدایی بود. 24 تا رضایتنامه چاپ کردم و به روحانی مسجد دادم تا بین بچه ها توزیع کنه. میدونستم که تعداد بچه های فعال مسجد که بین 9 تا 12 سال باشن، بیشتر از 20 نفر نیست اما برای احتیاط، 4 تا هم بیشتر چاپ کردم تا خاطرجمع بشم که به همه رضایتنامه میرسه. اما عجب خیال خامی! من هیچ وقت فکر نمیکردم که اینطور بشه.
اگه دوست داری ادامه این خاطره رو بخونی، یه کوچولو برو پایین و روی ادامه مطلب کلیک کن.
خلاصه کتاب روش تربیت کودک (علی صفایی حائری)
بخش سوم
جملات طلایی بخش سوم:
- و همین است که آخوند زاده های سنتی، زود رنگ عوض میکنند؛ زیرا آنچه را که یاد گرفته اند، نمی تواند در مقابل انتقادهای تند امروزی، نیازهای آنان را برطرف کند.
- عیب داستان های امروزی این است که در اوج جریان، خواننده سطحی را داغ می کند و نهیب میزند ولی این حرارت دوام نمی آورد.
- کسی که می خواهد کودکی را به هدفی یا مکتبی پایبند کند، نباید این ها را به او تحمیل کند.
- نباید فقط به فکر داغ کردن دانش آموز بود؛ زیرا دانش آموز داغ، به سرعت سرد خواهد شد.
- کودک هم مغز دارد و هم قلب. از این رو هم نیاز به روشنفکری دارد و هم روشندلی.
- اگر دانش آموز روشن شود، روشنگری خواهد کرد.
برای مطالعه بخش سوم به ادامه مطلب مراجعه کنید.
خلاصه کتاب روش تربیت کودک (علی صفایی حائری)
بخش دوم
جملات طلایی بخش دوم:
-بسیارند کسانی که دریای معلومات هستند اما چون فنون معلمی را نمیدانند، دانش آموزان پرباری ندارند.
- معلم موحد را لازم نیست که بخشنامه ها، مدیر مدرسه و ... کنترل کند؛ زیرا او خدا را ناظر می بیند.
- معلم باید هدفش را بشناسد و بداند که شاگردش را تا کجا می خواهد ببرد.
- در قرن حاضر، شدیدترین نیاز، نیاز به کشف و جهت دادن استعدادها است.
برای مطالعه بخش دوم به ادامه مطلب مراجعه کنید.
قبل خوندن قسمت پایین، خوندن این قسمت واجبه!
این بخش، خلاصه کتابه «روش تربیت کودک»، نوشته علی صفایی حائری هست. این کتاب با محوریت معلمان دلسوزه، ولی اگه تو معلم نیستی و این کتاب رو خوندی و گفتی که این کتاب اصلا به درد من نخورد، حتما علتش رو برام بنویس تا بقیه هم بدونن. ولی من که فکر نمیکنم، اینطور بشه.✌😎
خلاصه کتاب روش تربیت کودک (علی صفائی حائری)
بخش اول
جملات کلیدی بخش اول:
- معلم باید از هرچیزی آزاد شود.
- تا خودسوزی حاصل نشود، خودسازی صورت نمیگیرد.🤨
- حرکت معلم هم مانند هر کسی باید ابتدا، حرکت در حریت(آزادگی)، سپس عبودیت(بندگی) و در نهایت رسیدن به رسالت باشد.
-....
برای مطالعه بخش اول به ادامه مطلب مراجعه کنید.
اردیبهشت سال 1401 برای تعدادی از بچه های شهرمون، کلاس گذاشتیم. کلاس خوبی بود. خودم آخر هفته ها بچه ها رو میبردم سالن فوتسال و باهم فوتسال بازی می کردیم. وسایل تفریحی مثل تنیس روی میز و فوتبال دستی هم داشتیم. البته در کنار این کلاس ها برای بچه ها کلاس های احکام و مسائل مورد نیاز دینی هم برگزار می کردیم و خودم هم با بچه های بزرگتر می نشستیم و درباره دین اسلام با محوریت کتاب «طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن» بحث و گفت و گو می کردیم. مدتی بود که کلاس ها برگزار می شد، بچه ها مدام میومدن پیش من و میگفتن:« آقای حسنی! به بچه هایی که تو کلاسا خوب شرکت می کنن و مودب هستن؛ چی جایزه میدی؟» این بچه ها بهتر از خودم، منو میشناختن و میدونستن که قراره یه جایزه باحال بدیم. منم هر بار بهشون می گفتم:« حالا ببینیم چی میشه!» خیلی فکر کردم که بهشون جایزه چی بدم. گاهی میگفتم یه قاب عکس از دورهمی خودمون میتونه خوب باشه. گاهی فکر میکردم بریم با هم استخر یا شاید یه روز بریم کوهنوردی! اما یه روز...
در تاریخ 1386/11/26، طرح شناسایی و هدایت استعدادهای برتر (شهاب) در دوره ابتدایی توسط هیئت امنای بنیاد ملی نخبگان مصوب شد و سپس در سال بعد مورد اصلاحات بسیاری قرار گرفت. هدف اصلی این طرح، شناسایی، هدایت و حمایت آموزشی، معنوی و تربیتی استعدادهای برتر از دوره ابتدایی تا پایان دوره متوسطه و زمینه سازی برای استمرار حمایت ها در مراحل مختلف اموزشی است.
در ادامه به بررسی ضرورت و فرایند اجرای این طرح می پردازیم.
